Bildungsmaterialien

Wie lösen wir die Herausforderungen der Klimakrise? Wie können sich junge Menschen in einer Demokratie beteiligen? Diskussionsanregungen zur politischen Bildung.

Die „Whole School Approach“-Handreichung gibt Impulse und Antworten, um die aktive Arbeit für den Klimaschutz und die Jugendbeteiligung in die Schule zu bringen.

Die Handreichung "Unsere Schule für das Klima" lädt Schüler:innen mit praktischen Fragebögen zu einem Klimacheck-Rundgang durchs Schulhaus ein.

Eine Lernreise für die Schülerinnen und Schüler, inklusive Begegnungen mit inspirierenden Klimaaktivist*innen aus aller Welt. Vom Wissen, zum Planen, zum Handeln.

Digitales, interaktives Bildungsmaterial zur Corona-Krise und ihren Folgen für die Demokratie.

Digitales, debattenorientiertes Unterrichtsmaterial zum Kurs der Landwirtschaft. Geeignet für das Lernen zu Hause.

Selbstgesteuert und interaktiv mit PC, Tablets oder Smartphones von zu Hause aus, werden hier die Auswirkungen unseres Konsums auf Mensch und Umwelt und möglichen Lösungsansätze behandelt.

Digital und interaktiv, mit Tablets und Smartphones im Klassenzimmer, beschäftigt sich diese Unterrichtseinheit mit den Auswirkungen unseres Konsums und möglichen Lösungsansätzen.

wie sieht Mobilität und eine Stadt von morgen aus? Wie komme ich klima- und umweltfreundlich zur Schule und zur Arbeit? Was für eine Wende ist dafür nötig und wie könnte diese aussehen?

Die Fridays-for-Future-Bewegung hat das Thema Klimawandel in den Mittelpunkt der gesellschaftlichen Diskussion gerückt und damit die Debatte auch in der Politik belebt.

Bildungsmaterial für den Schulunterricht zur Fleischproduktion und Fleischkonsum, Auswirkungen auf Umwelt und Klima.

Die Ozeane unserer Erde sind nicht nur wunderschön und faszinierend, sondern auch überlebenswichtig – für uns alle.

Expert:innen sagen für die Zukunft einen Anstieg an Extremwetterereignissen voraus.

Was ist die Kohlekommission und wie arbeitet sie? Welche unterschiedlichen Positionen vertreten ihre Mitglieder und was sind ihre jeweiligen Argumente? Ein debattenorientiertes Unterrichtsmaterial.

Warum gibt es derzeit so viele große Waldbrände? Was sind eigentlich Urwälder? Warum ist es so wichtig, dass wir sie erhalten? Und was hat Urwaldzerstörung mit Palmöl und Soja zu tun?

Kaufhäuser oder Online-Shopping: Täglich winken Angebote. Die Folgen des ununterbrochenen Konsums sind für die Umwelt fatal. Das Projekt MAKE SMTHNG zeigt, dass es anders geht.

Alles Verhandlungssache? Debattenorientiertes Unterrichtsmaterial zu Klimaschutz, Klimapolitik und Klimagerechtigkeit zur Weltklimakonferenz 2019 in Madrid.

Debattenorientiertes Unterrichtsmaterial zu Klimaschutz, Klimapolitik und Klimagerechtigkeit zur Weltklimakonferenz 2019 (COP25) in Madrid – jetzt auch auf Englisch.

Was bedeutet Europa für die Schüler*innen? Welchen Einfluss hat die EU auf die Klimapolitik? Und was können junge Menschen tun, um die Zukunft Europas und die Klimaschutzpolitik mitzugestalten?

What does Europe mean for students? What influence does the EU have on climate action? And what can young people do to help shape the future of Europe and its climate policy?

Woher kommt der Honig auf dem Pausenbrot? Wie entwickeln sich Bienen und wie leben sie zusammen? An Bienen lassen sich exemplarisch viele Mechanismen der Tier- und Pflanzenwelt zeigen und verstehen.

Der Mensch hat nur wenige Jahrzehnte gebraucht, um unsere Ozeane aus dem Gleichgewicht zu bringen: Überfischte Meere, ölverseuchte Strände oder Inseln aus Plastikmüll.

Wie viel Plastik produziere ich? Und wo landet es, wenn ich es wegschmeiße? Was ist Mikroplastik? Und wieso ist es so gefährlich?

Wie begünstigt die globale Erwärmung das Entstehen extremer Wetterphänomene? Und was kann jede/r Einzelne tun? (Gekürzte Version des Bildungsmaterials für den Englischunterricht)

Was steckt im Essen? Was macht gutes oder schlechtes Essen aus? Geht es auch ohne Gentechnik, Pestizide und Co? Und was hat der brasilianische Regenwald eigentlich mit meinem Schnitzel zu tun?

Mittels unterschiedlicher Aufgabenstellungen erforschen die Schüler*innen eigenständig die komplexen Zusammenhänge des DESERTEC-Projektes.